Tema della conferenza
I notevoli progressi registrati nella conoscenza sui disturbi dell’apprendimento, grazie all’apporto in particolare delle neuroscienze, stanno aprendo le porte a ripensamenti profondi nella didattica, e in particolar modo nel campo dell’apprendimento della lettura, della scrittura e del calcolo. Contemporaneamente, la possibilità d’uso di tecnologie digitali (ICT) comincia a offrire interessanti risorse che possono essere messe a disposizione degli insegnanti e degli allievi con o senza disturbi specifici dell’apprendimento. Il convegno intende creare l’occasione per un dialogo tra ricerca avanzata e didattica, al fine di mettere in atto delle pratiche di insegnamento che tengano conto dei recenti sviluppi in ambito scientifico. Lo scopo è dunque quello di mettere a confronto specialisti nel campo dell’educazione, della psicologia, della logopedia e delle neuroscienze sul senso, l’efficacia e le modalità di realizzazione di misure compensative e dispensative nella scuola, allo scopo di promuovere un’educazione di tipo inclusivo.
Contributi
Il convegno si rivolge a ricercatori, docenti universitari, insegnanti di ogni ordine e grado scolastico, logopedisti eoperatori di servizi psicopedagogici, medici, neuropsichiatri, psicologi e altre persone interessate al tema. Si invitano gli autori all’invio di contributi sui seguenti temi:• Analisi e comprensione dei disturbi dell’apprendimento.• I disturbi dell’apprendimento e la loro percezione nella scuola e nella società.• Disturbi dell’apprendimento e prevenzione nella scuola.• Strategie didattiche e disturbi dell’apprendimento.• Collaborazione tra famiglia, scuola e servizi specialistici sul territorio.• Uso di tecnologie digitali (ICT) nella didattica, con particolare attenzione ai disturbi dell’apprendimento.• Approcci per l’acquisizione delle abilità di lettura e scrittura e disturbi dell’apprendimento.
Ambiti d'interesse dei contributi
Il convegno si articolerà in due sezioni, che ospiteranno contributi relativi a due diversi ambiti di interesse:• Ricerca: risultati, implicazioni teoriche e risvolti operativi di studi condotti nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento.• Pratica professionale: ricerche-azioni, resoconti di esperienze sul campo, “buone pratiche” in ambito didattico.Per altre info leggasi il call for paper [via Erickson Formare]Articolo originale di Crescere Creativamente Puoi pubblicare i contenuti in maniera parziale e con link diretto al post. In nessun caso è consentito il link diretto al download dei materiali. Per completezza di informazione consulta i Credits o contatta l'autrice.