I ricercatori sottolineano che questi risultati potrebbero avere importanti implicazioni per la pratica. “L’identificazione precoce e il trattamento della dislessia non dovrebbero ruotare intorno a questi deficit nella elaborazione visiva”, dice Olumide Olulade, PhD, autore principale dello studio e borsista post-dottorato presso GUMC. “Mentre il nostro studio ha dimostrato che esiste una forte correlazione tra la capacità di lettura delle persone e l’attività cerebrale nel sistema visivo, ciò non significa che la formazione del sistema visivo si tradurrà in una migliore lettura. Pensiamo che sia il contrario. Leggere è un’ abilità imposta culturalmente, e la ricerca delle neuroscienze ha dimostrato che la sua acquisizione risulta in una serie di cambiamenti anatomici e funzionali nel cervello.
I ricercatori aggiungono che la loro ricerca può essere estesa per altri disturbi. “Il nostro studio ha importanti implicazioni nella comprensione della eziologia della dislessia, ma è rilevante anche per altre condizioni in cui la causa e la conseguenza sono difficili da separare perché il cervello cambia in risposta all’esperienza”, spiega Eden.
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