Superato lo scoglio iniziale della memorizzazione delle tabelline, adesso, come uno spettro, piomba, su Marco, la difficoltà a distinguere la "è" verbo dalla "e" congiunzione.Non riesce a capire che la "e" congiunzione unisce due o più cose,animali,persone, la regola non si ficca in mente. Io ricordo che la mia maestra ci aveva insegnato un trucchetto, bisognava sostituire la "é" con le parole "può essere",se la frase aveva un senso, allora su quella "e" ci voleva l'accento, ad esempio: il mare è blu diventa il mare "può essere" blu quindi va l'accento, se invece dico: la mela e la pera si sbucciano e trasformo: la mela "può essere" la pera si sbucciano, la frase non ha senso quindi non si mette l'accento. Ma neppure con questo aiuto dal passato sono riuscita a far capire a Marco la differenza.
Per farlo esercitare, abbiamo ritagliato da un libro il mare, il colore blu, la mela e la pera e abbiamo costruito le frasi di sopra, dopo abbiamo inventato altre frasi e ritagliato altri oggetti e persone per fissare meglio il concetto, ma ancora niente. Così oggi sono scattate le ricerche su internet per trovare qualcosa che lo aiutasse nel suo apprendimento. Mi sono subito imbattuta in questo sito che accosta la regola grammaticale con l'esercitazione:
E CHE UNISCE - È CHE SPIEGA
Non poteva mancare il link al sito della bravissima maestra Elisa, che tralaltro è l'autrice della stessa filastrocca che la maestra di Marco ha fatto scrivere sul quaderno e che sono orgogliosa di dire che conosco personalmente tramite i nostri contatti di rete:
Sono E’ ma divento anche E
Mi presento sono la E’:
metto il cappello
per spiegare se il tempo E’ bello,
per dire che il mare E’ blu
E che bel bambino sei tu! ( Continua a leggere )
Utilissime queste schede della maestra Rosa Sergi:
“è” verbo essere, “e” congiunzione
Pacman
Nostradamus
Magical Cat Adventure
Snake