Formazione animatori: Mansionario del Leader

Dopo aver affrontato nei post precedenti alcuni aspetti specifici dell’animazione (vedi precedenti post “Lo stile dell’animazione”, “L’animatore è…” e “Il gioco”), concludiamo questa prima rassegna di post sulla formazione degli animatori con un vero e proprio “Mansionario dell’animatore”, che per il TGS Eurogroup diventa Mansionario del Leader. Si tratta infatti di riflessioni utilissime per i candidati Leader TGS Eurogroup per l’ormai vicina Estate 2013. Ringraziamo ancora una volta il sito donboscoland.it per la segnalazione.
NB: da domenica prossima la rubrica “Formazione Animatori” cede spazio ad alcune riflessioni settimanali ispirate dall’Anno della Fede e dalla Giornata Mondiale della Gioventù. Riprenderemo a parlare di formazione animatori a settembre.

Principi generali dell’assistenza salesiana con i ragazzi

Ecco alcuni appunti per garantire una presenza educativa in mezzo ai ragazzi durante l’animazione.

STARE CON I RAGAZZI

• starci fisicamente e volentieri
• giocare insieme
• non “perdersi” con un gruppetto dei ragazzi
• aver un occhio per tutti
• non stare sempre con gli altri leader
• attenzione ai piccoli e ai deboli (ragazzi in difficoltà)
• i più grandi si prendono cura degli altri (nel buon esempio, nell’attenzione…)
• non dimostrarsi stanco o stufo di stare con i ragazzi
• voler bene con fermezza (saper dire dei “no”)
• non perdere di vista nessun ragazzo
• attenzione agli angoli nascosti
• non aver paura di perdere la faccia correndo, ridendo, giocando
• ascoltare per 10 minuti e parlare per ½: lascia che i ragazzi parlino liberamente con te
• non cercare i falsi sorrisi

ACCOGLIENZA

• arrivare 5 minuti prima dei ragazzi, controllare gli spazi (le aule alla mattina, la hall per la serata), le attrezzature didattiche o gli strumenti di gioco che ti servono
• andare incontro ad ogni ragazzo e accoglierlo con un sorriso
• salutare i ragazzi (buongiorno, buonasera, come stai…)
• conoscere il loro nome, ricordarsi delle cose che ci raccontano
• interessarsi di cose loro
• disponibilità a giocare
• non considerarsi maestri ma modelli (dare il buon esempio)

PREVENIRE

• stare con i ragazzi, non lasciarli soli
• avere rapporti personali con i ragazzi, non solo con il gruppo
• verificare la conoscenza delle regole e chiederne l’osservanza
• saper ascoltare e comprendere
• saper ricominciare
• imparare a pregare per i nostri ragazzi

LAVORO DI SQUADRA

• far circolare le informazioni tra leader (non i pettegolezzi)
• non pensare di sapere fare da solo
• interventi troppo duri o troppo buonisti
• aver fiducia della struttura organizzativa, fare affidamento alla Segreteria TGS

CASI DIFFICILI

• conoscerli e farsi conoscere
• dimostrarsi positivi nei loro confronti, niente pregiudizi
• mai minacciare con cose che non si mantengono, evitare le prese di posizione pubbliche
• non castigare
• non permettere che i ragazzi ci manchino di rispetto…
• pregare per coloro che ci danno più fastidio

* modi appropriati

• definire le regole conosciute e osservate da tutti
• predisporre un ambiente favorevole, sottolineando il positivo dei ragazzi
• definire i limiti precisi per il comportamento dei ragazzi
• controllare il comportamento tramite la vicinanza
• bloccare il comportamento tramite segnali non verbali
• risvegliare l’interesse

** modi inappropriati

• dare attenzione eccessiva al comportamento disturbante o dare attenzione solo quando c’è un comportamento disturbante
• proibizione, soprattutto quando non si ha l’autorità sufficiente per farla rispettare, o quando si afferma un “potere” che chiude la relazione
• minaccia
• minaccia non mantenuta
• attacco alla persona: critica, attacco, ironia… (messaggio che si trasmette: tu sei così e non puoi cambiare)
• incoerenza