Anni fa a Palermo, da turista, con alcuni amici accostammo la macchina per chiedere un’informazione. Un signore, gentilissimo, esordì:
- Ah, ragazzi. Fin all’anno scorso, vi sarebbe bastato andare a dritto di qua. Invece, quest’anno, il Comune ha deciso…
Mezzora dopo eravamo sempre lì. E ce l’avevamo a morte con quella Giunta!
Quando parliamo descriviamo le cose e creiamo azioni. Entriamo in relazione con gli altri, ci coordiniamo con loro. Ognuno però ha le sue abitudini, anche linguistiche, e i margini di interpretazione sono spesso molto ampi. Per i bambini, tutto questo è da scoprire.
Prendiamo una frase di uso comune:
- Ti va di giocare con il trenino?
Voi cosa capite? Si tratta di una proposta, molto probabilmente, come dire “Se ti va, gioca pure con il trenino.” Oppure un suggerimento: “Gioca con il trenino!”. E se la frase dice:
-Ti va di aiutarmi in cucina?
Si tratta ancora di una proposta o di una richiesta (di aiuto)? Come si vede, una stessa forma può svolgere diverse funzioni (suggerimento o richiesta) così come è possibile usare forme diverse per una stessa funzione.
Per interpretare queste azioni linguistiche ci basiamo sull’esperienza che abbiamo della lingua e sulla situazione. Per i bambini fino ai 3 anni è difficile interpretare e produrre correttamente, in relazione alle diverse situazioni, i vari atti linguistici. Il repertorio inizia a crescere dai 3 anni in poi, ma è ancora incompleto a 5 anni, quando i bambini sanno fare facilmente domande, dare ordini e proibizioni, ma non tutti sanno compiere l’atto di promettere o di permettere. Ancora a 7 anni, per i bambini può essere difficile formulare le promesse.
D’altra parte, un repertorio così ricco di varianti e di sfumature interpretative, non risulta difficile solo per i bambini.
Una linguista statunitense molto famosa, D. Tannen (sito ufficiale), racconta che durante un viaggio in auto le venne in mente di prendere un caffè e si rivolse al marito che guidava proponendogli:
- Ti va di prendere un caffè?
-No grazie.
Rispose lui. E sfrecciò via senza fermarsi all’autogrill. Cosa era successo? Lei aveva formulato una richiesta (Puoi fermarti? voglio prendere un caffè) nel modo in cui è possibile anche fare una proposta (Vuoi un caffè? Nel caso fermati pure). Si riportano spesso casi simili di frainteso tra gli uomini (che tendono ad essere più diretti) e le donne (che si aspettano spesso la collaborazione dell’altro e lasciano implicite le loro intenzioni).
Tutti e due erano in qualche modo autorizzati nella loro interpretazione, ma ovviamente l’ha spuntata chi guidava.
Altre riflessioni su questi temi e sui margini di frainteso (specialmente) con i bambini, le trovate qui e qui
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Photo credits: Palermo Mania