Montessori moments: alfabeto tattile

Buon pomeriggio e felice inizio settimana a tutti.
Anche oggi dedichiamo il nostro lunedì a Maria Montessori.
In particolare oggi affronteremo il tema dell'alfabeto tattile.
Ecco una immagine di alfabeto tattile
L'alfabeto è stato realizzato in word e dall'immagine potrete trarre spunto per creare il vostro.
Per quanti invece lo desiderano è possibile ricevere una copia del lavoro in formato word richiedendola a: mcgiocolandia@gmail.com
Ogni singola lettera dell'alfabeto (che misurerà 16cmx 13cm) andrà ritagliata e incollata su un cartoncino che avrà le stesse misure (16cmx13cm).
Per distinguere vocali da consonanti utilizzeremo due colori di cartoncino differenti: rosso per le vocali, giallo per le consonanti.
I materiali possono essere diversi: compensato, cartoncino, cartone.
Possiamo anche creare le lettere in modo originale in rilievo usando più strati, della carta pesta, carta crespa, das, dido, pasta di sale.
Lo scopo dell'alfabeto tattile è quello di far imparare ai bambini il suono e la forma delle lettere. Ottimo esercizio di preparazione alla scrittura.
Come cominciare:
Raccontate e spiegate al bambino cosa stiamo facendo. Puntace l'accento sull'importanza delle parole nella e per la comunicazione, su come i simboli (cioè le lettere) che troviamo nelle nostre card, diano vita alle parole.
Dal momento che è opportuno imparare per gradi, sarà utile spiegare prima il suono delle lettere e dopo il nome di esse stesse.
La giocolezione si artciolerà in tre tempi-momenti:
Primo momento
L'insegnante- genitore posiziona la card dinnanzi al bambino, la pronunicis e poi mostra al bambino come fare a riprodurla con le mani.
Secondo momento
L’insegnante-genitore controlla che il bambino abbia associato le lettere ai suoni.
Sceglie due lettere, ad esempio "g" ed "f". Le posiziona dinnanzi al bambino e ne pronuncia una chiedendo al bambino di inidicarla:es. "G", qual'è la "g"?
Se il bambino scegliera la lettera giusta allora chiederà di tracciarla più volte ripetendone il suono.
Può lo ripetiamo questo esercizio più rimane impresso.
Terzo momento
L’insegnante-genitore ora procederà con l'esercizio opposto:
porrà dinnanzi al bambino la card con una lettera e chiederà "come si chiama questa lettera?, come si pronuncia"?.
Infine si ricapitolerà tutto facendo degli esempi di parole che contengono una lettera alla quale ci si è dedicati, e poi chiedendo al bambino di individuarne di nuove.
A questo punto i nostri campioni sono capaci di tracciare, scrivere le singole lettere?
Buon divertimento e buona attività educativa.
Buona serata a presto