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• [¯|¯] Gli zeri della funzione zeta di Riemann e il moto di un oscillatore...

  fig. 1 Non ho risolto il problema dell'Ipotesi di Riemann. Tuttavia, penso di aver stabilito un risultato interessante e cioè che la ricerca degli zeri della... Leggere il seguito

  Pubblicato il 25 luglio 2015 SCUOLA

• La traiettoria di Riemann

  Fig. 1 L'ipotesi di Riemann assume un aspetto ancora più sinistro se consideriamo la parte reale e la parte immaginaria della omonima funzione calcolata lungo l... Leggere il seguito

  Pubblicato il 24 luglio 2015 SCUOLA

• L'ipotesi di Riemann e il fenomeno di Lehmer

  L'ipotesi di Riemann sembra davvero inattaccabile. Non solo "sembra" vera, nel senso che gli zeri sulla linea critica ci sono, ma risultano: 1) infiniti e 2) a... Leggere il seguito

  Pubblicato il 24 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] L'ipotesi di Riemann

  Grafico del valore assoluto della funzione zeta di Riemann Un metodo per attaccare l'ipotesi di Riemann (confutandola o dimostrandola) è la via computazionale. Leggere il seguito

  Pubblicato il 23 luglio 2015 SCUOLA

• La fine del tempo

  Julian Barbour è un fisico teorico inglese che da molti anni sta cercando di confutare l'esistenza oggettiva del tempo. Nel suo libro La fine del tempo scrive:... Leggere il seguito

  Pubblicato il 23 luglio 2015 SCUOLA

• La quarta dimensione

  «Dotato di cultura enciclopedica, Rucker spazia dal celebre racconto ottocentesco di Edwin Abbott Flatlandia a La storia di Plattner di H.G. Leggere il seguito

  Pubblicato il 22 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Le funzioni circolari intere

  Grafico della parte reale della funzione complessa cos(z che è data da cos(x)*cosh(y) Negli appunti di oggi trattiamo le funzioni circolari intere, ovvero... Leggere il seguito

  Pubblicato il 22 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] La funzione esponenziale nel campo complesso

  Negli appunti di oggi trattiamo la funzione esponenziale nel campo complesso (in riferimento alla precedenti lezioni sulle funzioni olomorfe). Leggere il seguito

  Pubblicato il 20 luglio 2015 SCUOLA

• Esercizio di cinematica (treno in moto rettilineo uniformemente accelerato)

  Un treno transita alle 15:28 alla stazione A alla velocità v₁=60km /h . Il convoglio deve raggiungere la stazione B, distante d=20 km da A, alle 15:43. Leggere il seguito

  Pubblicato il 17 luglio 2015 SCUOLA

• Appunti di Analisi Matematica 1 (in aggiornamento)

  Oggi carichiamo online il nostro ebook di Analisi Matematica 1 che, però, è incompleto. Trattandosi di un prodotto gratuito abbiamo, comunque, deciso di... Leggere il seguito

  Pubblicato il 17 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Spaziotempo continuo o discreto?

  [Foto tratta dalla pagina Facebook Trasformare integrali di volume in integrali su superficie e viceversa] Alcune considerazioni sulla dicotomia... Leggere il seguito

  Pubblicato il 16 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Funzioni complesse di una variabile complessa. Funzioni olomorfe. Le...

  Dopo la pausa goliardica (necessaria, visto il caldo ) sul calcio di rigore, riprendiamo la nostra "marcia" verso la famigerata congettura di Riemann, andando... Leggere il seguito

  Pubblicato il 16 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Come battere un calcio di rigore se il portiere è un gigante

  Uno sfiziosissimo problema di cinematica: Un calciatore si appresta a battere un calcio di rigore da un punto distante d=11 m dalla porta, larga L=7m. Leggere il seguito

  Pubblicato il 15 luglio 2015 SCUOLA

• Un esercizio sulla Terza legge di Newton

  Un problema tratto dall'Halliday-Resnik. State incitando un cavallo a trainare un carretto. Questi si ribella giustificandosi con la terza legge di Newton. Leggere il seguito

  Pubblicato il 14 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Differenziabilità secondo Stolz. Parte seconda: piano tangente a una...

  Nel post precedente, abbiamo enunciato la definizione di differenziabilità secondo Stolz per una funzione reale di una o più variabili reali. Leggere il seguito

  Pubblicato il 14 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Differenziabilità secondo Stolz

  Continuiamo il nostro viaggio nel mondo dei numeri primi, iniziato nel post precedente, dove abbiamo visto che l'approssimazione trovata da Riemann contiene... Leggere il seguito

  Pubblicato il 11 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] La legge di distribuzione dei numeri primi

  

  In analisi matematica c'è una specie di spartiacque che separa le funzioni elementarmente esprimibili da quelle che non lo sono. Leggere il seguito

  Pubblicato il 08 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Bilancia in un ascensore. Peso apparente (parte 2)

  In seguito alla richiesta di alcuni utenti di un gruppo di matematica di Facebook, pubblichiamo la seconda parte del problema del cosiddetto peso apparente. Leggere il seguito

  Pubblicato il 05 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Bilancia in un ascensore. Peso apparente

  

  Bob è un fisico ed è felicemente fidanzato con Alice, ragazza dal fisico mozzafiato ma con il quoziente intellettivo di un ameba. Leggere il seguito

  Pubblicato il 05 luglio 2015 SCUOLA

• [¯|¯] Fenomeno di Runge e campo non connesso

  Aggiornamento del post precedente Nel tentativo di tirar fuori un algoritmo per la ricerca del polinomio interpolatore mi sono imbattuto in una proprietà... Leggere il seguito

  Pubblicato il 03 luglio 2015 SCUOLA