İntanto premetto di aver lavorato presso le classi terminali agli İMİ quale supplente temporaneo per Matematica e Fisica oltre ad essere stato per anni consigliere e tecnico di fiducia della nostra Ambasciata.
Purtroppo ho avuto coi colleghi di ruolo delle esperienze poco positive. İnfatti una stragrande maggioranza dei docenti di ruolo non riusciva a gestire la classe che finiva col diventare un baraccone infernale. il preside ,per questo,consiglio’ loro di entrare nelle mie classi per capire come mai ,durante le mie lezioni non si sentiva volare una mosca. İ motivi che impedivano i docenti di ruolo di lavorare bene erano i seguenti:
a)poca conoscenza della psicologia giovanile locale
b)si sentivano raccomandati e quindi intoccabili
c)sapevano che molto difficilmente ,lo Stato avrebbe potuto mandarli a casa.
d)poco pariottismo e quindi menefreghismo per l’immagine dell’İtalia all’estero
Ho vissuto casi dolorosi. Una docente gia’ al primo giorno di scuola,rassicurava gli alunni che avrebbe promosso indistintamente tutti ,uniinca condizione non fare baccano. Lezione non faceva quasi mai…..e mi fermo quı’. Non e’ stato possibile mandarla a casa.
Ora quando si fa un contratto temporaneo si puo’ mettere la clausola ,ad esempio, di riuscita degli alunni agli esami di ammissione all’universita’ almeno a livello paragonabile con gli altri Licei stranieri in Turchia. Nel caso contrario le spese sostenute dallo Stato İtalano non raggiungono lo scopo.
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