E’ molto importante sapere che le abilità linguistiche dei bambini procedono in modo sequenziale e prevedibile. Questa consapevolezza è utile per svolgere con i bambini le attività più adatte a loro, man mano che crescono.
Da quali azioni è importante iniziare? quali sono i primissimi mattoncini per lo sviluppo del linguaggio e dei suoi usi? I bambini sono in grado di percepire i suoni delle lingue che li circondano fin dal pancione e riconoscono le prime parole quando hanno sei mesi. Per arrivare a questo, hanno imparato a riconoscere i suoni, e anche a categorizzarli. Questa seconda abilità, chiamata fonemica, è molto complessa. Per fare un esempio, pensiamo ad un bambino che abbia appena imparato che una tazza si può rompere. Questa sua consocenza sarà riferita a quella determinata tazza, ma anche a tutte le altre tazze. Con i suoni, non tutte le ‘P’ sono uguali dal punto di vista strettamente acustico, eppure impariamo a riconoscerle come tali, a prestare attenzione alle differenze significative e ad ignorare le differenze non significative in una certa lingua. Riconoscere i suoni di una lingua, duqnue, è un’abilità molto complessa che va al di là del riconoscimento del suono in sè. Inoltre, queste categorie possono essere diverse da una lingua all’altra e quindi i bambini bilingui devono contemporaneamente imparare le categorie delle diverse lingue.
Questo processo di riconoscimento e analisi dei suoni linguistici è chiamato consapevolezza fonologica ed è stata messa in evidenza la sua importanza per quando i bambini dovranno imparare a leggere e scrivere. La consapevolezza fonologica è un aspetto della competenza metalinguistica, di cu abbiamo parlato di recente.
Alla consapevolezza fonologica si arriva per gradi: quali sono i suoi prerequisiti? E’ importante per i bambini, fin da piccolissimi:
- sviluppare un buon vocabolario
- usare il linguaggio per esprimere le proprie esigenze, rispondere agli altri, commentare fatti avvenuti e comprendere le intenzioni comunicative degli altri
- essere educati all’ascolto
- imitare e poi produrre da soli le strutture sintattiche più semplici
Rifletteremo su questi aspetti e sulle attività che possono svilupparli e potenziare in generale lo sviluppo comunicativo nei bambini. Il prossimo giovedì, vi aspetto per riflettere insieme sull’ascolto e su alcune attività da fare con i bambini per potenziarlo.
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