Programmazione Didattica Classe Prima Scuola Primaria

La programmazione di classeHo sempre considerato la programmazione/progettazione didattica uno strumento, più che una guida da seguire rigidamente. Deve trattarsi di un documento aperto in quanto parte delle cose che proponiamo in aula  possono non essere previste all'inizio dell'anno. Esso deve prevedere l'occasionalità degli argomenti come possibilità di attivazione di contenuti previsti. Il progetto di classe deve flessibile, adattabile e rinnovabile, permettere di intravedere i contenuti irrinunciabili e consentirne l'impiego nella molteplicità delle situazioni. Quello che importa in primo luogo è il raggiungimento dell'abilità, importa che essa sia ben descritta ed individuabile in un progetto, sia ben presente nella mente del docente, ma la strada per il raggiungimento quella va costruita con gli alunni. Ecco perchè il modo, la metodologia deve saper operare deviazioni, retromarce o sostenere l'andatura se occorre, in una parola riorientarsi. 
Il progetto che presento - il primo di una serie di cinque- da scaricare ed eventualmente integrare e modificare, è un documento che ho in parte predisposto modificando altri progetti ed integrando con contenuti e riflessioni mie, ho cercato di ricavarne un documento leggero e agile il più possibile adattabile alle diverse realtà. Si rivolge al team così come al singolo docente, nella convinzione che l'insegnamento (in ciò che rimane dei moduli) deve essere il più possibile coerente anche quando svolto da più persone.
Le finalità del documento unitario

Il progetto di classe intende, in modalità unitaria, perché le discipline sono saperi connessi non categorizzabili in assoluto, essere uno strumento per la didattica. All’interno di esso si trovano i contenuti, la metodologia, le modalità di verifica e valutazione. Per semplicità espositiva non contengono le numerose afferenze tra i contenuti, che invece saranno un punto rilevante, rimandato all’azione del docente, durante lo svolgimento delle attività didattiche perché permetteranno agli alunni “la visione d’insieme” fino alla comprensione che nella realtà e nei saperi nulla è slegato. Che anzi l’apprendere non può prescindere e avvenire per compartimenti stagni. Laddove c’è matematica può esservi italiano e dove vi è storia vi è pure geografia o dove vi è suono c’è movimento.Il progetto di classe in quanto strumento unitario, concorre unitariamente alla crescita dell’alunno sia soggettiva, personale che sociale. Il progetto è rivolto al gruppo rispettandone inclinazioni, capacità e abilità pregresse. Propositivamente si pone in continuità rispetto alle conoscenze dei bambini, le amplia, le stimola e le valorizza. Allo stesso modo intende rispettare i tempi individuali proponendo modalità adatte al singolo con gli opportuni e continui adattamenti per facilitare l’apprendimento di tutti.Privilegia il laboratorio come spazio della mente e utilizza e riorganizza lo spazio senza lasciarsi condizionare dai limiti, fatte salve le condizioni di sicurezza, che esso impone.

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Il progetto va integrato con la Programmazione di Cittadinanza e Costituzione a.s. 2010/2011Articolo originale di Crescere Creativamente Puoi pubblicare i contenuti in maniera parziale e con link diretto al post. In nessun caso è consentito il link diretto al download dei materiali. Per completezza di informazione consulta i Credits o contatta l'autrice.