Se solo ve ne dessero la possibilità…

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Domani si rientra. Dopo una breve vacanza prima dell’ultima maratona.

Questo lunedì entriamo ufficialmente nell’ultimo mese effettivo di scuola. Poi ci saranno gli scrutini, gli esami di stato, i corsi di recupero. ( Anche se c’è qualcuno che ancora pensa che i professori da giugno a settembre se ne stiano sotto un ombrellone… ma questo è un altro discorso).

Già comincia il momento dei bilanci e delle inevitabili malinconie. Ogni anno da quasi 20 ormai, vivo l’ultima fase dell’anno scolastico con un misto di eccitazione e amarezza.

E’ normale guardarsi indietro, alle scelte fatte, ai traguardi, alle realizzazioni, alle sconfitte. Ogni anno è come girare una pagina di un libro letto mille volte. Siamo consapevoli di ogni emozione che proveremo, di ogni sfumatura di essa. Dall’ansia di non essere riusciti fino in fondo a trasmettere la via per la vera libertà, quella dalla pigrizia, dai pregiudizi e dalla noia. Alla gioia di constatare che c’è chi ha preso il volo lasciandosi coinvolgere e conquistare dalla curiosità.

Quest’anno tutto sembra più difficile del solito. La scuola sta scivolando su un piano inclinato sorretta solo dall’attrito debole e disperato di chi ancora vuole crederci e lotta con tutte le proprie forze per preservare la sua dignità e il suo valore.

Di fronte a questa discesa libera mi prende una rabbia che non riesco a esprimere.

Qualche giorno fa ho trovato su Internazionale.it la traduzione di Bruna Tortorella di una splendida lettera di Lizanne Foster, insegnante canadese che chiede scusa agli studenti delle superiori del ventesimo secolo. Altro paese, altro contesto ma in queste righe c’è molta della mia delusione e di quella dei miei colleghi.

Lizanne l’ha pubblicata nel suo blog ma la diffusione è stata così virale che anche centinaia di studenti italiano le hanno scritto per ringraziarla.

Ve la riporto qui, per fare il punto, per riflettere, per provare a non perdere la speranza.

“ Cari studenti delle superiori del ventunesimo secolo,

la settimana prossima comincerà un nuovo semestre e mi sento costretta a chiedervi scusa. Nonostante tutti i nostri sforzi, noi insegnanti non siamo riusciti a persuadere quelli che hanno il potere politico a cambiare il nostro sistema educativo. A quanto sembra, non siamo capaci di convincere il nostro premier che investire sulla vostra istruzione andrebbe a vantaggio di tutti noi e non inquinerebbe né l’acqua né l’aria.

Perciò, finché i vostri bisogni educativi non prevarranno su quelli delle multinazionali straniere, vi prego di accettare le mie scuse.

Mi dispiace che dobbiate venire a scuola così presto la mattina, anche se varie ricerche nel campo delle neuroscienze hanno appurato che il cervello degli adolescenti non funziona in modo ottimale prima delle dieci.

Mi dispiace che dobbiate chiedermi il permesso di uscire dalla classe per andare a fare pipì anche se avete già la patente, un lavoro part-time e state prendendo decisioni importanti per il vostro futuro dopo la scuola.

Mi dispiace che ogni giorno siate costretti a stare seduti per sei ore anche se molti studi hanno dimostrato che stare seduti troppo a lungo danneggia sia le capacità cognitive sia la salute.

Mi dispiace che siate divisi per età e costretti a procedere attraverso il sistema scolastico con i vostri coetanei come se l’età anagrafica avesse qualcosa a che vedere con l’intelletto, la maturità, le competenze o l’abilità.

Mi dispiace che quelli di voi che incontrano difficoltà a scuola non ricevano il giusto sostegno perché finanziare i vostri bisogni non è tra le priorità dell’attuale politica economica.

Mi dispiace che dobbiate studiare materie che non vi interessano in un’epoca in cui la somma totale delle conoscenze umane raddoppia ogni dodici mesi.

Mi dispiace che vi facciano credere che per ottenere il massimo dei voti dovete competere tra voi, quando i progressi umani sono sempre stati frutto di una collaborazione che spesso a scuola viene considerata “imbrogliare”.

Mi dispiace che siate costretti a usare dei libri di testo che contengono informazioni superate e troviate a scuola tecnologie obsolete della cui manutenzione nessuno si occupa.

Mi dispiace che quello che chiamano insegnamento personalizzato in realtà non lo sia affatto. L’insegnamento veramente personalizzato costa troppo, lo capite?

Mi dispiace che sia improbabile che la Strategia innovativa, la riforma scolastica della British Columbia tanto strombazzata dal governo attuale, produca cambiamenti significativi a parte un nuovo modo per calcolare quello che si fa a scuola.

Ma, soprattutto, mi dispiace che il sistema educativo vi costringa a far parte di un’economia estrattiva quando il nostro ambiente, senza il quale non ci sarebbe nessuna economia, sta subendo una crisi climatica che ci imporrà una rapida riconfigurazione di tutto quello che stiamo facendo in campo sociale, politico ed economico, e per la quale siamo del tutto impreparati.

Mi dispiace moltissimo.

Vorrei che la vostra curiosità non fosse soffocata dal conformismo scolastico.

Vorrei avere una bacchetta magica per darvi il tipo di scuola in cui ci sono spazi per analizzare ed esplorare, sperimentare e apprendere in modo diverso.

Vorrei avere il potere di riaccendere la passione e il desiderio di imparare che leggo nei vostri occhi prima che entriate a scuola.

Vorrei potervi aiutare a ricordare che prima di essere studenti eravate scienziati che sperimentavano, scoprivano, si ponevano domande e facevano collegamenti.

Eravate anche poeti… vi ricordate quanto divertiva e sorprendeva gli adulti intorno a voi il modo in cui descrivevate le cose?

Siete nati per imparare. Non potete non imparare.

Mi dispiace che vi facciano credere che l’unico apprendimento che conta sia quello che avviene a scuola. Anzi, poi, solo quello che avviene in classe. E nemmeno conta tutto quello che si impara in classe: alla fine conta solo quello che troverete nei test.

Vorrei potervi portare in altri posti dove il sistema educativo pubblico è una priorità di politici convinti che la futura società del loro paese dipenderà dalle caratteristiche del sistema educativo.

In un’epoca in cui la nostra vita dipende dall’ingegnosità nel risolvere i problemi più difficili, sprechiamo le potenzialità che ha la nostra mente di trovare soluzioni creative. L’adolescenza è il periodo in cui gli esseri umani raggiungono il culmine del loro sviluppo cognitivo. Le prove della vostra capacità di pensare “fuori degli schemi” e di trovare soluzioni creative sono ovunque intorno a noi.

Vorrei poter mostrare alle autorità ciò che dovrebbero vedere per rendersi conto di quello che siete capaci di fare, se solo ve ne dessero la possibilità.

Se solo…

Con sincero affetto.

Un’insegnante

(Traduzione di Bruna Tortorella)

Se solo ve ne dessero la possibilità…